|
|
7. LEERKRACHT
|
|
Titel: |
Stokstaartjes |
|
Onderwerp: |
Stokstaartjes |
|
Schooltype: |
Basisonderwijs |
|
Bestemd voor de groepen: |
Groep 7 |
|
Vakgebied(en): |
Natuur, Nederlands |
|
Uitvoering door: |
1 leerling |
|
Tijdsinvestering: |
2 x 2 uur |
|
Opbrengst: |
Artikel |
|
Leerpunten: |
|
|
Extra materialen die nodig zijn: |
|
Schrijf
je hier in voor de nieuwsbrief van www.webkwestie.nl
Als u opmerkingen heeft ter verbetering van
deze webkwestie, dan kunt u naar één van bovenstaande
personen sturen. Klik
daarvoor hier.
De inleiding:
Wij hebben voor deze webkwestie gekozen omdat wij
vinden dat er niet veel webkwestie’s over
stokstaartjes gaan.
We hebben er ook voor gekozen omdat we denken dat kinderen het een leuk
onderwerp vinden omdat het over een dier gaat. Het is niet zo’n bekend dier en
daarom zullen ze er veel over kunnen leren.
In deze les moeten de kinderen een verhaal schrijven over stokstaartjes.
Een soort opstel. Met behulp van informatie kunnen ze dingen vertellen over
stokstaartjes. We hebben infobronnen gegeven van boeken en Internet sites.
Leerlingen en vakgebied:
Deze webkwestie is bedoeld voor kinderen uit
groep 7.
Het is bedoeld voor de vakken Nederlands en Biologie.
De benodigde vaardigheden zijn dat de kinderen met de computer om kunnen
gaan, want ze moeten het verslag op de computer uitwerken, printen en ze moeten
op Internet informatie kunnen zoeken.
De kinderen moeten informatie kunnen verwerken.
Einddoelen
Leren hoe stokstaartjes leven.
Leren wat stokstaartjes voor dieren zijn.
Leren informatie te verwerken.
Leren een goede opbouw van een verhaal maken.
Verwerking
-
Het is de bedoeling dat deze opdracht
alleen wordt uitvoert.
-
De titel van het artikel is: “Het
Stokstaartje”.
-
De kinderen moeten op de verschillende
pagina’s en boeken die staan vermeld bij infobronnen zoeken naar bruikbare informatie voor hun artikel.
-
Hebben ze genoeg informatie dan kunnen ze
het verhaal gaan schrijven.
-
Het artikel moet minimaal ¾ a4 lang zijn.
-
Ze moeten de verwerken in het artikel die
wij hebben gevraagd.
-
De
artikel moet uitgewerkt worden op de computer.
-
De kinderen moeten plaatjes bijvoegen.
-
De
plaatjes moeten wel een functie hebben.
-
Vermeldt de bronnen onder het artikel.
-
Deze opdracht is bedoeld voor leerlingen
uit groep 7.
-
De informatie wordt uitgesmeerd over 2
dagdelen. In het eerste dagdeel moeten de kinderen de informatie opzoeken. In
het tweede dagdeel moeten de kinderen het uitwerken op de computer. De
benodigde tijd is ongeveer 2 uur.
-
De opdracht is gericht op meerdere
vakgebieden: Biologie en Nederlands.
-
Het probleem kan zijn dat er geen Internet
beschikbaar is voor de kinderen. Deze kinderen kunnen dan alleen gebruik maken
van boeken. Hiervoor kunnen geen punten afgetrokken worden.
-
De leerkracht moet weten hoe Internet
werkt.
-
De leerkracht moet de kinderen kunnen
begeleiden.
-
De leerkracht moet de opdracht begrijpen.
-
De leerkracht moet met een
tekstverwerkingsprogramma om kunnen gaan.
-
elke leerling heeft een computer nodig met
een tekstverwerker. Kan dit niet moet de leerkracht de groep in tweeën
splitsen. Er is geen extra ruimte nodig voor schrijf en teken materiaal.
Infobronnen:
Internetpagina’s:
Boeken:
Het smoelenboek, Corina Noom
Dieren encyclopedie voor de jeugd,
Jinny Johnson vertaald door Lex Wapenaar
Artis dieren encyclopedie deel 5,
J. Bokma
-
De leerkracht kan aanwijzingen geven bij de
opbouw van het artikel en de informatie die erin verwerkt moet worden. Ook kan
hij de opdracht beter aan de kinderen uitleggen als zij hierover vragen hebben.
-
De leerkracht moet ervoor zorgen dat de
boeken aanwezig zijn voor de kinderen.
Hiervoor kan hij naar de bibliotheek gaan.
Beoordeling
-
Meerdere infobronnen gebruiken.
-
Duidelijke informatie.
-
Duidelijk opbouw.
-
Functionele plaatjes.
-
Goed Nederlands taalgebruik.
-
Goede spelling.
-
Nette verzorging.
-
|
Onderdelen |
Goed |
voldoende |
Matig/onvoldoende |
|
|
|
|
|
|
Informatie verzamelen 10 punten |
Je hebt internetpagina’s en boeken geraadpleegd. De bronnen paste goed bij het artikel. |
Je hebt maar 1 soort informatiebron gebruikt. |
Je informatie is onvoldoende en er zit informatie in die overbodig of
niet over het onderwerp gaat. |
|
Inhoud 40 punten |
Je hebt duidelijke informatie gegeven. Je hebt alle vragen verwerkt in het artikel. Goede plaatjes erbij gezet. Je artikel is lang genoeg. |
Je hebt stukken in het artikel zitten die overgeschreven zijn. De volgorde klopt soms niet. Er zitten weinig plaatjes bij. Het artikel is precies lang genoeg. |
Je artikel bevat weinig bruikbare
informatie. Er zitten niet genoeg plaatjes in verwerkt. Niet alle punten zijn
verwerkt die wij genoemd hebben. Je
artikel is te kort. |
|
Verzorging 10 punten |
Je artikel is netjes getypt. Er zitten goed verdeelde alinea’s in. De
plaatjes passen bij de plaats waar ze zitten. Het artikel is uitgewerkt op de computer. |
Je artikel is goed getypt. De plaatjes zijn soms zomaar erbij geplakt en hebben geen functie. Het
artikel had meer in alinea’s moeten zijn. Artikel is uitgewerkt op de computer. |
Je artikel is slordig getypt. De verhaallijn loopt door elkaar. Er zit geen goede volgorde in. De
plaatjes hebben geen functie. Je hebt het artikel niet uitgewerkt op de computer. |
|
Spelling en grammatica 10 punten |
Je hebt het artikel goed getypt Er zitten weinig taalfouten in. |
Je artikel is redelijk goed getypt. Er zitten enkele fouten in die voorkomen hadden kunnen worden. |
De zinnen kloppen niet. Er zit geen goede volgorde in de zinnen. Er zitten veel spelfouten in. |
|
Taalgebruik 10 punten |
Je taalgebruik is goed Nederlands. |
Het taalgebruik is goed. Af en toe zitten er woorden uit het dialect in. |
Er zitten ongepaste woorden in en veel woorden uit het dialect. |
|
Opbouw 10 punten |
De opbouw klopt. Er zit een goede volgorde in. Er wordt onderscheidt
gemaakt tussen inleiding, kern en slot. |
De opbouw klopt redelijk en volgorde klopt niet altijd. Er is een minder duidelijke inleiding, kern en slot. |
Er zit geen opbouw in. Alle informatie staat door elkaar. Er is geen
inleiding, kern of slot. |
Leermoment:
Het is de moeite waard om de kinderen deze opdracht te laten maken omdat:
-
De kinderen leren hoe ze een artikel op
moeten bouwen.
-
De kinderen leren meer over stokstaartjes.
Deze dieren zijn niet zo bekend.
-
Ze leren belangrijke informatie te
onderscheiden van minder belangrijke informatie.
Bronvermelding
<< HOME >>
Nog een webkwestie / webquest
doen? Surf naar www.webkwestie.nl
Mankeert er iets aan deze webkwestie, bijvoorbeeld
een verbroken link op de infobronnen-pagina, geeft dit dan door aan de maker
van deze webkwestie. Klik hier
Dit werk valt onder een Creative
Commons
www.webkwestie.nl
is een website voor alle onderwijssoorten zonder winstoogmerk.
Er is geprobeerd rechtenvrij
(beeld)materiaal te gebruiken en/of (beeld)materiaal te gebruiken voor
niet-commercieel gebruik. Mocht u desalniettemin materiaal zien waar
auteursrecht op rust, laat het ons dan weten. Er wordt z.s.m. op gehandeld. De
foto’s van de stokstaartjes zijn van Pixabay.