Beoordeling
Als het feest is
gevierd ga je samen met je leerkracht bespreken
of het goed is gegaan en of er
puntjes van verbetering zijn.
Van die punten kan je veel leren.
Hier zie je al
waar op gelet wordt door je leerkracht.
| Onderdeel |
goed |
voldoende |
matig |
| Zoeken van informatie, verwerken van de antwoorden. (kloppen de antwoorden, kloppen de zinnen en zijn de woorden goed gespeld?) | De antwoorden zijn juist, de zinnen zijn goed en je hebt bijna geen spelfouten. | De antwoorden kloppen ongeveer. Je hebt niet te veel spelfouten en je kan de zinnen volgen. | De antwoorden kloppen niet helemaal, je zinnen zijn moeilijk te lezen en je hebt veel spelfouten. |
| Voorbereiding van het feest. (is overal aan gedacht, is er een overzicht van de plannen en eventueel samenwerking?) | Er is een overzicht van de plannen, een overzicht van wie wat doet en een overzicht van wat er moet gebeuren. | Je weet ongeveer wat je moet doen en wanneer en hebt dat ook op papier gezet. | Je weet ongeveer wat je moet doen, maar niet wanneer en met wie. Je hebt geen plannen op papier gezet. |
| Producten naar aanleiding van het feest. (zijn de uitnodigingen duidelijk en correct geschreven? Zijn er ook posters gemaakt? Klopte de planning?) | Je hebt mooie uitnodigingen gemaakt die passen in het thema. Er is aanvullend materiaal zodat iedereen weet van het feest. Er zijn geen vragen. | Je hebt uitnodigingen gemaakt waar de tijd en plaats op staat. Iedereen weet wat ongeveer de bedoeling is. | Je hebt geen of slechte uitnodigingen gemaakt, geen planning en niemand weet van het feest af. |
| Uitvoering van het feest. (Past alles in het thema, is alles volgens de planning gegaan? Heb je gebruik gemaakt van de hulp van mensen?) | De klas was versierd, er waren hapjes in het thema en iedereen hielp mee. Daar was een plan voor gemaakt. Je was vlot klaar met opruimen. | De klas was versierd. Je had hulp bij het opbouwen en opruimen. | De klas was een beetje versierd en op het laatste moment had je nog hulp. Er waren geen hapjes en muziek in het thema. |
