|
 | Je neemt je voor om eens uitgebreid het
fenomeen weblog te onderzoeken.
| | Je wil op een rijtje krijgen wat weblogs
voor het onderwijs zouden kunnen betekenen.
| | Als je dat uitgezocht hebt, ga je de
voor- en nadelen van weblogs op een rijtje zetten.
| | Je deelt je ervaring van dit onderzoek met collega's via een weblog. | |
 |
|
ACHTERGROND INFORMATIE
OVER EEN WEBQUEST / WEBKWESTIE
Na de inleiding volgt de
OPDRACHT
van een webquest / webkwestie. Een goede opdracht voldoet aan de volgende
eisen:
|
Het moet passen binnen de huidige leerstof. | |
Het moet (op
zijn minst) goed gebruik maken van internet. | |
Het moet de leerling
aanzetten tot een hoger niveau van leerstofverwerking en dus geen training
zijn in automatismen. | |
Het moet nieuwsgierige interesse opwekken bij de
leerlingen. | |
Het moet (zou) eigenlijk een stuk(je) leerstof (kunnen)
vervangen/aanvullen waarover je niet tevreden bent. |
Er zijn allerlei opdrachten mogelijk:
|
een probleem oplossen | |
een standpunt innemen of
verdedigen | |
iets tastbaars maken | |
bepaalde dingen moeten met elkaar
vergeleken worden | |
zaken sorteren volgens bepaalde regels of zelf de
sorteerregels laten samenstellen | |
een samenvatting maken | |
met de juiste
redenen iemand overtuigen | |
iets creatiefs maken | |
een presentatie geven | |
alles
waarbij van de leerlingen gevraagd om informatie te categoriseren, te
structureren, op volgorde zetten, enz. | |
|
