|
 | Je neemt je voor om eens uitgebreid het
fenomeen weblog te onderzoeken.
|
| Je wil op een rijtje krijgen wat weblogs
voor het onderwijs zouden kunnen betekenen.
|
| Als je dat uitgezocht hebt, ga je de
voor- en nadelen van weblogs op een rijtje zetten.
|
| Je deelt je ervaring van dit onderzoek met collega's via een weblog. |
|
 |
|
ACHTERGROND INFORMATIE
OVER EEN WEBQUEST / WEBKWESTIE
Na de inleiding volgt de
OPDRACHT
van een webquest / webkwestie. Een goede opdracht voldoet aan de volgende
eisen:
|
Het moet passen binnen de huidige leerstof. |
|
Het moet (op
zijn minst) goed gebruik maken van internet. |
|
Het moet de leerling
aanzetten tot een hoger niveau van leerstofverwerking en dus geen training
zijn in automatismen. |
|
Het moet nieuwsgierige interesse opwekken bij de
leerlingen. |
|
Het moet (zou) eigenlijk een stuk(je) leerstof (kunnen)
vervangen/aanvullen waarover je niet tevreden bent. |
Er zijn allerlei opdrachten mogelijk:
|
een probleem oplossen |
|
een standpunt innemen of
verdedigen |
|
iets tastbaars maken |
|
bepaalde dingen moeten met elkaar
vergeleken worden |
|
zaken sorteren volgens bepaalde regels of zelf de
sorteerregels laten samenstellen |
|
een samenvatting maken |
|
met de juiste
redenen iemand overtuigen |
|
iets creatiefs maken |
|
een presentatie geven |
|
alles
waarbij van de leerlingen gevraagd om informatie te categoriseren, te
structureren, op volgorde zetten, enz. |
|
|
