| Titel: |
California Gold Rush (1848–1855) |
| Onderwerp: |
De sociaaleconomische en ecologische impact van de Californische Gold Rush tussen 1848 en 1880. |
| Omschrijving: |
In deze uitdagende webkwestie kruipen leerlingen in de huid van experts om de schaduwkanten van de legendarische California Gold Rush te onderzoeken. Centraal staat de vraag of deze periode een legitieme motor voor vooruitgang was of een destructief exploitatiemodel. Door middel van bronnenonderzoek en een interactieve dialoog met een AI-personage (John Sutter), analyseren teams de impact op het milieu, de wereldeconomie en de inheemse bevolking. Dit mondt uit in een multidisciplinair beleidsadvies over het historisch erfgoed van de spookstad Bodie. |
| Uitvoering door: |
3 leerling(en). |
| Tijdsinvestering: |
6 uur. |
| Wat wordt er gemaakt: |
- Een multidisciplinair “Bodie-dossier”, bestaande uit drie individuele analysestukken, een Prompt-Log (verslag van het AI-debat) en een gezamenlijk synthetiserend Slotadvies.
|
| Leerniveau(s): |
Voortgezet onderwijs: Havo5, Vwo6 | HBO Bachelor jaar 1, WO Bachelor jaar 1 |
| Vakgebieden: |
aardrijkskunde, economie, geschiedenis |
| Leerpunten: |
- De leerling/student:
- analyseert de samenhang tussen technologische innovatie (mijnbouw) en ecologische degradatie;
- evalueert de economische boom-and-bust-cyclus en de invloed op de mondiale monetaire geschiedenis;
- onderzoekt sociale uitsluitingsmechanismen en de impact op de inheemse bevolking;
- past bronkritiek toe op zowel digitale bronnen als output van generatieve AI;
- werkt samen via de Jigsaw-methode (expert-model) om tot een gewogen eindoordeel te komen.
|
| Extra materialen: |
Device met internettoegang per leerling.
Toegang tot een AI-taalmodel (Gemini, ChatGPT of Claude).
(Optioneel) Google Earth Pro. |
| Auteur: |
John Demmers |
